Journal Report

Acta Didactica Norden (ADNO)

Download PDF
Journal Information
Journal Title
Acta Didactica Norden (ADNO)
Publisher
ISSN
2535-8219
E-ISSN
Database
ERIH PLUS
Domain
Health Sciences, Physical Sciences, Social Sciences
Classification History
Year A+ A B C
2026 ✓
2025
2024
2023
2021/2022
2020
2019
2018
A journal may have more than one classification in the same year. All recorded classifications are displayed.
Recent Articles
Kjeldebruk i skriving av fagartiklar på vg2
Tor Arne Haugen, Hjalmar Eiksund, Kristin Kibsgaard Sjøhelle
2026-10-22 Vol. 20 Issue 2
DOI: 10.5617/adno.13238
“Like, they need to touch grass” – Muntlige engelskferdigheter i Norge
Kathrine Staksrud, Ulrikke Rindal, Pia Sundqvist
2026-10-16 Vol. 20 Issue 2
DOI: 10.5617/adno.12990
Når tilhørighet overgår valgfrihet: Videregående elevers syn på engasjement i lesing av lengre skjønnlitterære tekster
Ann-Charlotte Aksnes
2026-10-16 Vol. 20 Issue 2
DOI: 10.5617/adno.13165
Døden som eksistensielt tema i KRLE-undervisning
Anne Brit Lauvsnes
2026-9-16 Vol. 20 Issue 2
DOI: 10.5617/adno.10811
What does didactics mean in school-age educare when staff are given the opportunity to express their views?
Lena Boström
2026-9-1 Vol. 20 Issue 2
DOI: 10.5617/adno.12961
Bruk av akademisk ordforråd: En undersøkelse av norske videregående elevers skriftlige engelsktentamener
Filip Thorvaldsen, Kimberly Marie Skjelde
2026-8-31 Vol. 20 Issue 2
DOI: 10.5617/adno.12278
Betydningen av elevers muntlighet: Elevperspektiver på klasseromssamtaler i engelsk- og franskfaget i England, Frankrike og Norge
Sarah M. Eiene, Cathy Cohen, Debra Myhill
2026-6-2 Vol. 20 Issue 1
DOI: 10.5617/adno.13067
Mottakere som ressurs i førsteklassingers skriving
Marit Olave Riis-Johansen, Daroon Yassin Falk
2026-5-7 Vol. 20 Issue 1
DOI: 10.5617/adno.12217
I teten innen bærekraft? En scoping review av forskning på bærekraftutdanning i nordisk lærerutdanningn
Mari Kristine Skovsgaard Berg, Inga C. Storen, Ingerid S. Straume
2026-4-21 Vol. 20 Issue 1
DOI: 10.5617/adno.12595
Interkulturell læring i videregående skole: Effekter av et undervisningsopplegg med fokus på tap av ansikt og (in)direkte kommunikasjon
Henrik Bøhn
2026-2-4 Vol. 20 Issue 1
DOI: 10.5617/adno.12478
Articles retrieved from Crossref.
Green Journals | https://www.green-journals.com | info@green-journals.com
Printed: November 9, 2026 13:00