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Asociaciones longitudinales entre la exclusión en el entorno escolar y la ansiedad de las personas adolescentes: la variabilidad intraindividual del tiempo de respuesta es importante

Wenxiu Li, Yun Luo, Zhenang Guo et al.

2026-9 Pages 500194

DOI: 10.1016/j.psicod.2026.500194

¿La búsqueda de la felicidad va de la mano del bienestar académico? El cuidado de la felicidad, la autoeficacia académica y la procrastinación académica del alumnado de grado estadounidense

Jesus Alfonso D. Datu, Jiahong Zhang, Frank D. Fincham

2026-7 Vol. 31 Issue 2 Pages 500188

DOI: 10.1016/j.psicod.2026.500188

Conocimientos sobre neurociencia, mentalidad de crecimiento y creencias epistemológicas del profesorado en formación chino: investigación mediante dos estudios sobre la situación actual y la eficacia de la intervención

Zhiwei Cao, Xiaoming Guo, Qun Ye

2026-7 Vol. 31 Issue 2 Pages 500185

DOI: 10.1016/j.psicod.2026.500185

Envidia disposicional y conductas de acoso y ciberacoso en adolescentes: un modelo longitudinal de tres olas con efectos cruzados que considera el papel mediador de la necesidad de popularidad

Cindy López, Xavier Oriol, Rafael Miranda et al.

2026-7 Vol. 31 Issue 2 Pages 500189

DOI: 10.1016/j.psicod.2026.500189

Comprendiendo el rendimiento en matemáticas de los estudiantes a través de selección de variables y aprendizaje automático: evidencia de PISA 2018

Ulku Hilal Yildirim, Yasemin Kayhan Atilgan, Derya Turfan

2026-7 Vol. 31 Issue 2 Pages 500187

DOI: 10.1016/j.psicod.2026.500187

Intervención en sexismo ambivalente en formación inicial del profesorado: evaluación experimental y moderación por sexo

Raúl Carretero Bermejo, Alberto Nolasco Hernández, Laura Gracia Sánchez

2026-7 Vol. 31 Issue 2 Pages 500192

DOI: 10.1016/j.psicod.2026.500192

Efectos de una intervención basada en la atención plena (mindfulness) sobre los procesos de estudio y aprendizaje en una muestra de estudiantes universitarios

Clemente Franco, Alberto Amutio, Rubén Trigueros et al.

2026-7 Vol. 31 Issue 2 Pages 500186

DOI: 10.1016/j.psicod.2026.500186

Efectos del clima motivacional (des-)empoderamiento sobre la autoestima en Educación Física: rol mediador de las necesidades psicológicas básicas

Antonio Granero-Gallegos, Luis M. Salmerón-Hinojosa, Ginés D. López-García

2026-7 Vol. 31 Issue 2 Pages 500184

DOI: 10.1016/j.psicod.2026.500184

¿Son útiles las estrategias escolares basadas en la información para aumentar la percepción de riesgo del alcohol en adolescentes? Análisis de mediación moderada del consumo de alcohol individual, el consumo de los iguales y el consumo parental

Joaquín Rodríguez-Ruiz, Raquel Espejo-Siles

2026-7 Vol. 31 Issue 2 Pages 500190

DOI: 10.1016/j.psicod.2026.500190

Las consecuencias de las conductas controladoras en Educación Física: una revisión sistemática y metaanálisis de la intención y los niveles de actividad física de los estudiantes

Miguel Ángel Tapia-Serrano, Luis García-González, José Luis Pérez-Lasierra et al.

2026-7 Vol. 31 Issue 2 Pages 500193

DOI: 10.1016/j.psicod.2026.500193

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