Green Journals

Om fremmedsprog, identitet, sproglig bevidsthed og nabosprog

Michael Dal

2026-6-5 Vol. 46 Issue 2

DOI: 10.23865/nse.v46.8078

Norsk som pedagogisk fagspråk: fordeler og ulemper, hvorfor og hvorfor ikke

Pål Anders Opdal

2026-6-5 Vol. 46 Issue 2

DOI: 10.23865/nse.v46.8079

Norsk som forskningsspråk

Eyolf Østrem, Solveig Østrem

2026-6-5 Vol. 46 Issue 2

DOI: 10.23865/nse.v46.8082

De skandinaviske sprog i forskning og undervisning

Michael Dal

2026-6-5 Vol. 46 Issue 2

DOI: 10.23865/nse.v46.8077

Skuleleiarar sitt arbeid med inkluderande praksis – spenningsfeltet mellom intensjon og praksis

Linda Terese Skaar, Hein Berdinesen

2026-2-20 Vol. 46 Issue 1

DOI: 10.23865/nse.v46.7313

Endringsledelse i voksenopplæringen: En kvalitativ studie fra rektorers og undervisningslederes perspektiv

Pål Ellingsen, Rikard Eriksson, Rolf Carsten Henriksen

2026-2-20 Vol. 46 Issue 1

DOI: 10.23865/nse.v46.7545

«Jeg vet ikke hvorfor, men jeg savner Lego» – en utforskning av fraværets krefter gjennom overgangen fra barnehage til skole

Kristin K. Due Bergseth

2026-2-20 Vol. 46 Issue 1

DOI: 10.23865/nse.v46.7447

Utvikling av FoU-kompetanse i en femårig grunnskolelærerutdanning

Pål Lundberg, Kirsten E. Thorsen

2026-2-20 Vol. 46 Issue 1

DOI: 10.23865/nse.v46.7334

”Att få kött på benen” – att förbereda lärarstudenter både teoretiskt och praktiskt för att designa hybrida läraktiviteter i fritidshemmet

Emelie Patron, Marina Wernholm, Andreas Ebbelind et al.

2026-2-20 Vol. 46 Issue 1

DOI: 10.23865/nse.v46.7249

“We Laugh Much More Together.” How Art Courses in School Facilitate Unintended Apprenticeship Between Artists and Educators

Maria Lyndgaard Petersen, Lene Tanggaard

2025-12-17 Vol. 45 Issue 4

DOI: 10.23865/nse.v45.7091

Year	A+	A	B	C
2026			✓
2025
2024
2023
2021/2022
2020
2019
2018

Journal Report

Journal Information

Classification History

Recent Articles

Om fremmedsprog, identitet, sproglig bevidsthed og nabosprog

Norsk som pedagogisk fagspråk: fordeler og ulemper, hvorfor og hvorfor ikke

Norsk som forskningsspråk

De skandinaviske sprog i forskning og undervisning

Skuleleiarar sitt arbeid med inkluderande praksis – spenningsfeltet mellom intensjon og praksis

Endringsledelse i voksenopplæringen: En kvalitativ studie fra rektorers og undervisningslederes perspektiv

«Jeg vet ikke hvorfor, men jeg savner Lego» – en utforskning av fraværets krefter gjennom overgangen fra barnehage til skole

Utvikling av FoU-kompetanse i en femårig grunnskolelærerutdanning

”Att få kött på benen” – att förbereda lärarstudenter både teoretiskt och praktiskt för att designa hybrida läraktiviteter i fritidshemmet

“We Laugh Much More Together.” How Art Courses in School Facilitate Unintended Apprenticeship Between Artists and Educators