Green Journals

When Does Play Become Learning? Parents Negotiating Play in Türkiye and the US / ¿Cuándo se convierte el juego en aprendizaje? La negociación parental del juego en Turquía y Estados Unidos

Elif Buldu

2026-10-16

DOI: 10.1177/11356405261489774

Mapping the Opportunities and Challenges of Digital Technologies in Educational Contexts: Topics Addressed and Research Gaps / Análisis de las oportunidades y los desafíos de las tecnologías digitales en el contexto educativo: temas abordados y brechas de investigación

Paula Viceiro-Diz, Nuria Rodríguez-López, M. Eva Diz-Comesaña

2026-9-17

DOI: 10.1177/11356405261467316

The Trainee Dilemma: A Cultural-Historical Analysis of Transitioning From Student to Professional / El dilema del estudiante en practices: un análisis histórico-cultural de la transición entre estudiante y profesional

Megan Anakin, Hongzhi Yang, Suxiang Yu et al.

2026-9-7

DOI: 10.1177/11356405261477288

The Development of the Concept of Perezhivanie (Emotional Experience) in Vygotsky’s Works / La evolución del concepto de perezhivanie (experiencia emocional) en la obra de Vygotski

Andrey Maidansky

2026-8-28

DOI: 10.1177/11356405261470258

Aesthetic Encounters With Textiles in Early Childhood Education: Two Brazilian Cases / Experiencias estéticas con textiles en la Educación Infantil: dos casos brasileños

Vanessa Ferraz Almeida Neves, Elenice de Brito Teixeira Silva, Jacqueline da Silva Gonçalves et al.

2026-8-18

DOI: 10.1177/11356405261471394

The Affective Power of the Imagination: Vygotsky With Spinoza / El poder afectivo en la imaginación: Vygotski con Spinoza

Pascal Sévérac, Yves Clot

2026-7-29 Vol. 38 Issue 3 Pages 603-624

DOI: 10.1177/11356405261451617

Cultivating the AI-Augmented Scholar: Social Sensemaking and Practice Co-Construction in Graduate Student Communities / Cultivar al investigador asistido por la IA: construcción de significado social y coconstrucción de prácticas en comunidades de estudiantes de posgrado

Xuelong Chen, Yanping Qi

2026-7-23

DOI: 10.1177/11356405261465552

“Conversing With a Sheet of White Paper”: Imagination in Conceptualizing Logical Connectors / “Conversando con una página en blanco”: la imaginación en la conceptualización de conectores lógicos

Christophe Joigneaux, Elsie Rockwell

2026-7-20 Vol. 38 Issue 3 Pages 462-491

DOI: 10.1177/11356405261459963

Hallucinating, Imagining, Thinking, Speaking, and Being Moved: Reading Texts Reputed to be Literary in Different Ways? / Alucinar, imaginar, pensar, hablar y conmoverse: ¿Leer textos considerados literarios de diferentes maneras?

Christophe Ronveaux, Irina Leopoldoff

2026-7-20 Vol. 38 Issue 3 Pages 520-543

DOI: 10.1177/11356405261450472

L. S. Vygotsky’s Cultural-Historical Approach: The Method and Its Development Revisited / El enfoque histórico cultural de L. S. Vygotski: revisión del método y su desarrollo

Sergey Alevtinovich Smirnov

2026-7-4

DOI: 10.1177/11356405261460637

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The Affective Power of the Imagination: Vygotsky With Spinoza / <i>El poder afectivo en la imaginación: Vygotski con Spinoza</i>

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“Conversing With a Sheet of White Paper”: Imagination in Conceptualizing Logical Connectors / <i>“Conversando con una página en blanco”: la imaginación en la conceptualización de conectores lógicos</i>

Hallucinating, Imagining, Thinking, Speaking, and Being Moved: Reading Texts Reputed to be Literary in Different Ways? / <i>Alucinar, imaginar, pensar, hablar y conmoverse: ¿Leer textos considerados literarios de diferentes maneras?</i>

L. S. Vygotsky’s Cultural-Historical Approach: The Method and Its Development Revisited / <i>El enfoque histórico cultural de L. S. Vygotski: revisión del método y su desarrollo</i>