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Saber & Educar

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Journal Title
Saber & Educar
Publisher
ISSN
1647-2144
E-ISSN
0873-3600
Database
ERIH PLUS
Domain
Health Sciences, Physical Sciences, Social Sciences
Classification History
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Recent Articles
Editorial
Juliana Rodrigues, José Luís Gonçalves
2022-12-30 Vol. 31 Issue 2
DOI: 10.17346/se.vol2.479
O contributo de Paulo Freire no combate às desigualdades de acesso e participação educacionais<br>Paulo Freire's contribution to combating inequalities in educational access and participation
Ana Sofia Gonçalves, Paula Manuela Dias Oliveira
2022-12-19 Vol. 31 Issue 2
DOI: 10.17346/se.vol2.457
Professoras formadas, trabalhadoras emancipadas: Uma análise do conceito de autonomia de Paulo Freire com o processo de feminização do magistério
Mayra Silva Dos Santos
2022-12-15 Vol. 31 Issue 2
DOI: 10.17346/se.vol2.461
E tu, o que achas que é a escola?<br>And you, what do you think school is?
Sara Paredes, Pedro Duarte
2022-12-15 Vol. 31 Issue 2
DOI: 10.17346/se.vol2.472
O legado de Paulo Freire face à era de desinformação<br >Paulo Freire's legacy facing the age of disinformation
Marina Maria Soares Silva
2022-12-13 Vol. 31 Issue 2
DOI: 10.17346/se.vol2.465
Paulo Freire na África: contribuição político-pedagógico na formação de educadores de adultos em Cabo Verde<br>Paulo Freire's political-pedagogical contribution in the training of educators in Cape Verde and its repercussions on educational policies
Florenço Mendes Varela
2022-12-12 Vol. 31 Issue 2
DOI: 10.17346/se.vol2.469
O trabalho educativo como um processo profético de libertação. A pedagogia de Paulo Freire à luz de desafios fundamentais da sociedade global<br>Paulo Freire's pedagogy in the light of fundamental challenges of global society
Dirk Oesselmann
2022-12-12 Vol. 31 Issue 2
DOI: 10.17346/se.vol2.475
Refletindo sobre algumas das interessantes transgressões da obra de Freire<br>Reflecting on interesting transgressions in Freire's work
José Pedro Amorim, Luiza Cortesão
2022-12-7 Vol. 31 Issue 2
DOI: 10.17346/se.vol2.476
Legado y vigencia del pensamiento pedagógico de Paolo Freire para los compromisos de la tarea educativa del siglo XXI
María Jesús Vitón
2022-12-7 Vol. 31 Issue 2
DOI: 10.17346/se.vol2.470
A dialogicidade de Paulo Freire como participação democrática na Educação<br>Paulo Freire's contributions: dialogicity as a preponderant strategy in the teaching and learning process
Ana Sofia Gonçalves
2022-12-7 Vol. 31 Issue 2
DOI: 10.17346/se.vol2.459
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Printed: October 26, 2026 02:48