Green Journals

Croiser les regards sur les pratiques enseignantes en cours magistral : analyse, validation et comparaison de trois instruments de mesure

Amélie Duguet, Mikaël De Clercq

2025 Vol. 48 Issue 2 Pages 58-90

DOI: 10.7202/1124956ar

L’hybridation pédagogique à l’université marocaine face aux différents profils et besoins des personnes étudiantes : place à la différenciation et à l’évaluation

Houda Tahesse, Mostafa Bouanani

2025 Vol. 48 Issue 1 Pages 154-175

DOI: 10.7202/1124319ar

Le rapport au numérique : un outil heuristique pour différencier en formation à distance

Hassen Ben Rebah, Nathalie Carminatti Lirtes, Marie-France Carnus

2025 Vol. 48 Issue 1 Pages 119-153

DOI: 10.7202/1124318ar

Une diversité de pratiques évaluatives pour soutenir les apprentissages académiques et développementaux des élèves du préscolaire : ce qu’en disent les enseignants1

Annick Fagnant, Aurélie Nemerlin, Marie-Claire Nyssen et al.

2025 Vol. 48 Issue 2 Pages 1-27

DOI: 10.7202/1124954ar

L’Échelle de la motivation générale à cultiver de saines habitudes de vie (ÉMGHV) : l’élaboration et l’évaluation initiale de l’instrument1

Isabelle Cabot, Annie Bradette

2025 Vol. 48 Issue 2 Pages 28-57

DOI: 10.7202/1124955ar

Comment caractériser l’autonomie, la coopération, la créativité et l’équité sociale et de genre dans des séances d’enseignement orientées investigation en sciences ? Retour sur l’élaboration d’une grille pluridimensionnelle1

Isabelle Kermen, Jean-Marie Boilevin, Agathe Dirani

2025 Vol. 48 Issue 3 Pages 30-69

DOI: 10.7202/1127644ar

Vers une didactique des gestes d’inclusion soutenus par le numérique ? Une analyse secondaire de travaux récents sur les compétences enseignantes plurielles pour favoriser l’éducation inclusive au et par le numérique

Prisca Fenoglio

2025 Vol. 48 Issue 1 Pages 34-66

DOI: 10.7202/1122937ar

La reproduction des inégalités de sexe et les pratiques différenciatrices en éducation à la citoyenneté numérique : une étude empirique

Ania Tadlaoui-Brahmi

2025 Vol. 48 Issue 1 Pages 96-118

DOI: 10.7202/1124317ar

Éditorial. Évaluation formative, différenciation et numérique : quelles reconfigurations ?

Stéphane Colognesi

2025 Vol. 48 Issue 1 Pages iv-viii

DOI: 10.7202/1122934ar

Introduction du numéro thématique. Du potentiel de l’évaluation formative à la différenciation : enjeux, défis et perspectives face à la numérisation des pratiques éducatives

Kostanca Çuko, Ania Tadlaoui-Brahmi

2025 Vol. 48 Issue 1 Pages 1-10

DOI: 10.7202/1122935ar

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