Green Journals

Aprendizagens de estudantes do Ensino Médio em Tempo Integral no Centro Estadual Integrado de Educação Rural (Ceier), Águia Branca (ES)

Janacélia Andrade Lacerda Destefani, Maria Celeste Reis Fernandes de Souza, Maria Terezinha Bretas Vilarino

2026 Vol. 34 Issue 131

DOI: 10.1590/s0104-40362026003405191

The perception of the university community on climate change: the case of the University of Campinas, Brazil

Milena Pavan Serafim, Denis dos Santos Alves, Neri de Barros Almeida et al.

2026 Vol. 34 Issue 132

DOI: 10.1590/s0104-40362026003405664

Minha vida, minha escola, meu futuro... O que pensam os alunos nos anos finais do Ensino Fundamental?Mi vida, mi colegio, mi futuro... ¿Qué piensan los alumnos de los últimos cursos de Educación Primaria?

Ingrid Chagas Alves, Elisa Maria Barbosa de Amorim-Ribeiro, Edna Maria Querido de Oliveira Chamon

2026 Vol. 34 Issue 130

DOI: 10.1590/s0104-40362026003405072

Conselho Editorial ad hoc

2026 Vol. 34 Issue 130

DOI: 10.1590/s0104-40362026003401305

A avaliação da deficiência nas universidades federais: desafios e caminhos para a inclusão

Lavínia Teixeira-Machado, Maria Aparecida Dias, Regina Celi Fonseca Ribeiro et al.

2026 Vol. 34 Issue 131

DOI: 10.1590/s0104-40362026003405218

Adolescents and technologies: walking the tightrope

Candido Alberto Gomes, Carlos Ângelo de Meneses Sousa, Geraldo Caliman et al.

2026 Vol. 34 Issue 130

DOI: 10.1590/s0104-40362026003405330

Marcos regulatórios em transição: o Decreto 12.456/2025 brasileiro e as tendências globais na Educação a Distância (EaD)

Bruno José Betti Galasso, Dirceu Esdras Teixeira

2026 Vol. 34 Issue 131

DOI: 10.1590/s0104-40362026003405316

A influência do Grupo Banco Mundial na política educacional: perspectivas sobre a formação de professores da Educação Básica em Recife-Pernambuco

Adalgiza Mikaelly Costa de Souza, Thiago Rodrigo Fernandes da Silva Santos

2026 Vol. 34 Issue 131

DOI: 10.1590/s0104-40362026003405232

Erratum: The Development of Dominika Card with a Problem-Solving Approach for Mathematical Learning Interest

2026 Vol. 34 Issue 131

DOI: 10.1590/s0104-40362026003405088err

Contribuições do paradigma da complexidade de Edgar Morin para os processos de avaliação educacional

Daniel de Freitas Quintanilha, Silvia Branco Vidal Bustamante, Andrea Moreli Mendes Gualberto et al.

2026 Vol. 34 Issue 131

DOI: 10.1590/s0104-40362026003405117

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