Green Journals

Limeriques de arrepiar o pelo

João Paulo Hergesel, Ana Luiza Bruzadelli de Souza, Bruna Souza de Azevedo et al.

2026-7-1 Pages 1-16

DOI: 10.15304/elos.13.10849

Leer, imaginar y conectar con el mundo natural: Versos Vegetales (2007), de Antonio Rubio y Teresa Novoa, y su lectura en clave ecocrítica

Moisés Selfa

2026-2-18

DOI: 10.15304/elos.13.11008

Diseño y juego para la alfabetización emergente: estudio de la obra de Lucie Félix1

Delfina Mas Mas, Francisco Antonio Martínez-Carratalá

2026-2-10

DOI: 10.15304/elos.13.10830

New Girls: Nuevos paradigmas educativos en la novela escolar femenina de Meade

María Victoria Guadamillas Gómez

2025-11-11

DOI: 10.15304/elos.12.10628

K de Kindheit: uma leitura da metamorfose kafkiana na literatura infantojuvenil portuguesa

Sofia Ribeiro

2025-11-10

DOI: 10.15304/elos.12.10515

Libros-álbum y cómics de autoría china: selección de obras para el aula de Lengua y Literatura1

María Querol-Bataller

2025-9-2 Pages 1-26

DOI: 10.15304/elos.12.10309

“Nothing about us without us”: a representação da deficiência no livro-álbum

Ana Cunha

2025-9-2 Pages 1-16

DOI: 10.15304/elos.12.10438

La figura del juglar en la mediación para la lectura del Cantar de mio Cid: el caso de Jaque al Rey (2012), de Francisco Rincón Ríos

Raquel Crespo Vila

2024-12-27 Pages 1-16

DOI: 10.15304/elos.11.10101

Amando López Valero; Eduardo Encabo Fernández; Isabel Jerez Martínez; Lourdes Hernández Delgado (2021). Literatura infantil y lectura dialógica. La formación de educadores desde la investigación. Octaedro Editorial

Moisés Selfa

2024-12-27 Pages 1-4

DOI: 10.15304/elos.11.10254

El Cid conquista el lenguaje de la historieta: un análisis de cuatro propuestas recientes en los mercados argentino y español

Maria Belen Randazzo

2024-12-27 Pages 1-26

DOI: 10.15304/elos.11.10110

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