Green Journals

A História Ensinada como objeto de investigação nos anos 1990: O percurso trilhado por Silma do Carmo Nunes

Juliana Alves de Andrade, Cristiano Nicolini, Célia Santana Silva et al.

2026-8-27 Vol. 32 Pages e56145

DOI: 10.5433/2238-3018.2026.v32.56145

Práticas decoloniais na periferia da Grande São Paulo: sala de aula e comunidade escolar como potências no ensino de História

Veruschka de Sales Azevedo

2026-8-26 Vol. 32 Pages e56125

DOI: 10.5433/2238-3018.2026.v32.56125

Processo histórico e educacional do Movimento Negro no Amapá: lutas, desafios e acesso à educação superior

Jane Selma Almeida de Souza, Elivaldo Serrão Custódio, Eugenia da Luz Silva Foster

2026-8-25 Vol. 32 Pages e53933

DOI: 10.5433/2238-3018.2026.v32.53933

Um novo estado da arte para o livro didático de história: Choppin (2004) vinte anos depois

Rafael Fiedoruk Quinzani, Edilson Aparecido Chaves

2026-7-13 Vol. 32 Pages e54454

DOI: 10.5433/2238-3018.2026.v32.54454

Representações sociais, conceitos e História: hora de reverter a antipolítica no ensino da ditadura militar brasileira

Alain Dalongeville, Luis Fernando Cerri

2026-6-26 Vol. 32 Pages e53605

DOI: 10.5433/2238-3018.2026.v32.53605

Educação para as Relações Étnico-Raciais no âmbito da EJA de Campo Grande (MS): a visão dos professores de História e de Arte

Michelle Aparecida Silvestre, Rogério da Palma

2026-6-26 Vol. 32 Pages e54275

DOI: 10.5433/2238-3018.2026.v32.54275

Entre a Hemeroteca e a Editora Alves & CIA: a circulação de compêndios escolares na década de 1890

Amanda Guimarães Silva

2025-12-31 Vol. 31 Issue 2 Pages 150-164

DOI: 10.5433/2238-3018.2025v31n2p150-164

A África de “Z. do P.”: produção de história(s) da África como saber escolar no início do século XX

Jonatas Roque Ribeiro

2025-12-31 Vol. 31 Issue 2 Pages 165-186

DOI: 10.5433/2238-3018.2025v31n2p165-186

Diz Aí Pessoa Docente: Partilhas Sensíveis Entre Professores E Professoras De História

Jezulino Lúcio Mendes Braga, Márcia Fernandes da Cunha

2025-12-31 Vol. 31 Issue 2 Pages 60-80

DOI: 10.5433/2238-3018.2025v31n2p60-80

A Formação Do Professor De História A Partir Do Tripé Psicanalítico

Anderson Ferrari

2025-12-31 Vol. 31 Issue 2 Pages 81-103

DOI: 10.5433/2238-3018.2025v31n2p81-103

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