Green Journals

Generative Artificial Intelligence, Perceived Effort, and Critical Thinking: Evidence from an Experimental Study with ChatGPT in Higher Education

Emilio Velasco-Bartolomé, Sofía Ruiz-Campo

2026-7-21 Vol. 25 Issue 2 Pages 201-223

DOI: 10.17398/1695-288x.25.2.201

Métodos híbridos y e-métodos en investigación educativa: análisis de tesis de maestría y doctorado

María Luisa Zorrilla-Abascal, Maribel Castillo-Díaz

2026-7-21 Vol. 25 Issue 2 Pages 123-141

DOI: 10.17398/1695-288x.25.2.123

¿Son los estudiantes competentes digitales? Avances, desajustes y retos de futuro

Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso, Marcos Cabezas-González, Sonia Casillas-Martín et al.

2026-7-21 Vol. 25 Issue 2 Pages 103-121

DOI: 10.17398/1695-288x.25.2.103

Plataformas digitales de gestión y autonomía docente: percepciones del profesorado de Educación Primaria

Fernando Fraga-Varela, Inés Ramos-Trasar

2026-7-21 Vol. 25 Issue 2 Pages 163-180

DOI: 10.17398/1695-288x.25.2.163

Ballesta Pagán, J. (2025). Una mirada a la educación. Graó

Joaquín Paredes-Labra

2026-7-20 Vol. 25 Issue 2 Pages 295-296

DOI: 10.17398/1695-288x.25.2.295

Prácticas Educativas Abiertas para una Competencia Digital Crítica: características de diseño e impacto en el contexto universitario español

Maria Carme Peguera-Carré, Gemma Tur-Ferrer, Victoria Marín-Juarros et al.

2026-7-20 Vol. 25 Issue 2 Pages 143-161

DOI: 10.17398/1695-288x.25.2.143

Evaluación de metáforas visuales sobre convivencia escolar con inteligencia artificial generativa y juicio experto

Karla Karina Ruiz-Mendoza, Luis Horacio Pedroza-Zúñiga, Héctor Manuel Rodriguez-Figueroa

2026-7-20 Vol. 25 Issue 2 Pages 225-245

DOI: 10.17398/1695-288x.25.2.225

Recursos digitales musicales en la educación infantil: estudio de repositorios españoles

Lucía Casal-de-la-Fuente, M. Isabel Pardo-Baldoví, Carlos José González-Ruiz et al.

2026-7-20 Vol. 25 Issue 2 Pages 263-279

DOI: 10.17398/1695-288x.25.2.263

Crear aplicaciones con IA para enseñar inglés: percepciones y desafíos en formación inicial docente

Roxana Rebolledo-Font de la Vall, Mercè Gisbert-Cervera

2026-7-20 Vol. 25 Issue 2 Pages 87-102

DOI: 10.17398/1695-288x.25.2.87

Area-Moreira, M. (2025). Luces y sombras de la IA en la educación superior. Didáctica para el pensamiento crítico. RIULL

Dulce María Verónica Montes-de Oca-Olivo

2026-7-20 Vol. 25 Issue 2 Pages 297-298

DOI: 10.17398/1695-288x.25.2.297

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