Green Journals

Predicción de la deserción académica mediante aprendizaje automático supervisado: el caso de una universidad chilena

Juan-Elías Aspee, Marina Elias, José-A. González-Campos

2026-10-6 Vol. 51 Pages 75-97

DOI: 10.15581/004.51.004

Dealing with discouragement in the teaching career: examining teachers’ experiences and coping strategies in a private Mexican university

Gabriela González-Ocampo, Martha-Leticia Gaeta-González, Rodolfo Cruz-Vadillo et al.

2026-10-6 Vol. 51 Pages 99-120

DOI: 10.15581/004.51.005

La educación cristiana en la época moderna: fundamentos para un redescubrimiento de la fe desde el pensamiento y experiencia de Luigi Giussani

David Lagos-Liberato

2026-10-6 Vol. 51 Pages 195-212

DOI: 10.15581/004.51.009

Validación del Cuestionario de Evaluación de Estrategias de Aprendizaje en Estudiantes Universitarios (CEVEAPEU): Propiedades psicométricas en Argentina

Macarena-Verónica Del-Valle, Camila Belén-Arias, Eliana-Vanesa Zamora et al.

2026-10-6 Vol. 51 Pages 51-73

DOI: 10.15581/004.51.003

El estudiante silencioso y su incidencia en la intención de abandono académico del alumnado de Grado de la Universidad de La Laguna

David López-Aguilar, Nicole González-Benítez, Pedro-Ricardo Álvarez-Pérez et al.

2026-10-6 Vol. 51 Pages 145-169

DOI: 10.15581/004.51.007

Procesos interactivos y co-construcción de la colaboración entre tutores de universidad y escuela en un prácticum reflexivo

Rosa Colomina-Álvarez, Anna Ginesta-Fontserè, Teresa Mauri-Majós et al.

2026-10-6 Vol. 51 Pages 27-49

DOI: 10.15581/004.51.002

Psychometric properties of the ultra-short measure Utrecht Work Engagement Scale for Students (UWES-3S): Validity and Reliability in the Spanish online university context

Jonathan Peñalver, Victoria-I. Marín, David Aguilar

2026-10-6 Vol. 51 Pages 121-143

DOI: 10.15581/004.51.006

Más allá y más acá de la educación inclusiva. Crítica y expansión de su concepto

Pablo Rodríguez-Herrero, Agustín De-la-Herrán-Gascón

2026-10-6 Vol. 51 Pages 7-25

DOI: 10.15581/004.51.001

Relación entre la autoeficacia académica y la dependencia hacia la Inteligencia Artificial en estudiantes de carreras de formación docente

Zulin Alvarado-Piña, Rosa Cedeño-Montoya, Yadira-Liliana Sánchez-Padilla et al.

2026-10-6 Vol. 51 Pages 171-193

DOI: 10.15581/004.51.008

Educar para la integración social en condiciones de vulnerabilidad cultural. Una perspectiva relacional y trascendental

Juan-David Enciso-Congote

2026-9-29

DOI: 10.15581/004.52.007

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