Journal Report

Pedagogische Studiën

Download PDF
Journal Information
Journal Title
Pedagogische Studiën
Publisher
ISSN
2666-3996
E-ISSN
0165-0645
Database
ERIH PLUS
Domain
Life Sciences, Social Sciences
Classification History
Year A+ A B C
2026 ✓
2025
2024
2023 ✓
2021/2022 ✓
2020 ✓
2019
2018
A journal may have more than one classification in the same year. All recorded classifications are displayed.
Recent Articles
Representativiteit in eerstehulpcursusmateriaal voor secundair beroepsonderwijs: een contentanalyse
Els Tanghe
2026-6-25 Vol. 103 Issue 2
DOI: 10.59302/nmmy9q98
How team innovative work behaviour unfolds  under top-down, incremental change in education:  a longitudinal case
Peggy Lambriex-Schmitz, Marcel Van Der Klink, Inken Gast et al.
2026-6-25 Vol. 103 Issue 2
DOI: 10.59302/rfts1a13
In Memoriam
F.J.J.M. Janssen
2026-6-25 Vol. 103 Issue 2
DOI: 10.59302/1hpftq65
De vijf dimensies van multicultureel onderwijs en de verbondenheid van leerlingen met de middelbare school
Nikki Kroeze, Joy Van Delft, Anke Munniksma
2026-6-25 Vol. 103 Issue 2
DOI: 10.59302/fshfwe55
Is de pedagogiek uit de pedagogiek verdwenen? Een onderzoek naar voorgeschreven literatuur bij de pedagogische vakken op de tweedegraads lerarenopleidingen in Nederland
Matthijs Wieldraaijer, Jelle Ris, Carlos Van Kan
2026-6-25 Vol. 103 Issue 2
DOI: 10.59302/p020ab24
Student voice in Professional Learning Communities: The question of student agency
Myrthe Lubbers, Cindy Poortman, Kim Schildkamp
2026-4-24 Vol. 103 Issue 1
DOI: 10.59302/bvsgy794
Het bevorderen en in kaart brengen van de agency van docenten: een persoonlijk betekenisvolle en contextueel relevante benadering
Nika Hendriksen, Albert Logtenberg, Hanna Westbroek et al.
2026-4-24 Vol. 103 Issue 1
DOI: 10.59302/jxvnd857
Transformatieve agency van docenten tijdens een Change Laboratory in het hoger onderwijs
Arjen De Vetten, Max Kusters, Marije Schneider et al.
2026-4-24 Vol. 103 Issue 1
DOI: 10.59302/pfaw4r67
Agency accommoderen in het voortgezet onderwijs: een review studie naar normatieve perspectieven op leerling-agency
Nicolette Van Halem, Brigitte De Kok, Femke Geijsel
2026-4-24 Vol. 103 Issue 1
DOI: 10.59302/tyn5yn05
Agency arrangeren; lessen uit buitenschoolse praktijken
Monique Volman, Sebastian Abdallah, Mehmet Day et al.
2026-4-24 Vol. 103 Issue 1
DOI: 10.59302/9tmwmk71
Articles retrieved from Crossref.
Green Journals | https://www.green-journals.com | info@green-journals.com
Printed: October 28, 2026 04:22