Green Journals

Reseña de: Martínez Mares, S. y Fuentes, J. L. (eds.) (2024). Tras las huellas de Sócrates: reflexiones sobre la ejemplaridad y la educación del carácter. Dykinson. 264 pp.

Helena López Alonso

2026-9-30 Vol. 84 Issue 295 Pages 663-664

DOI: 10.9781/rep.2026.7883

La creciente reacción de las políticas: educación, políticas sobre IA y prohibiciones de redes sociales

Gerald LeTendre

2026-9-30 Vol. 84 Issue 295 Pages 475-486

DOI: 10.9781/rep.2026/7566

Pedagogías del control digital y manifestaciones delas ciberviolencias. Análisis cualitativo con docentes, cuerpos de seguridad del Estado y alumnado adolescente

Encarnación Soriano-Ayala, Carolina Pérez-Cadena, Verónica C. Cala

2026-9-30 Vol. 84 Issue 295 Pages 597-613

DOI: 10.9781/rep.2026.925

Evaluación de un programa de desarrollo de competencias socioemocionales en la formación inicial del profesorado

Andrea Izquierdo, Raquel Gilar-Corbi, Juan Luis Castejón

2026-9-30 Vol. 84 Issue 295 Pages 523-542

DOI: 10.9781/rep.2026.3511

Reseña de: Ainscow, M. (2025). Un giro inclusivo a la equidad. Narcea. 257 pp.

Ángel Rosauro Moragues

2026-9-30 Vol. 84 Issue 295 Pages 660-660

DOI: 10.9781/rep.2026.6644

La creciente reacción de las políticas: educación, políticas sobre IA y prohibiciones de redes sociales

Gerald LeTendre

2026-9-30 Vol. 84 Issue 295 Pages 475-486

DOI: 10.9781/rep.2026.7566

Organización curricular por ámbitos de conocimiento: actitudes, autoeficacia y formación del profesorado

Radu Bogdan Toma, Antonio García-carmona, Juan Quílez pardo

2026-9-30 Vol. 84 Issue 295

DOI: 10.9781/rep.2026.3543

Reseña de: González Alcaide, G. (2024).1 d. C. (después de ChatGPT): Inteligencia artificial generativa en la educación superior. Universitat de València. 226 pp.

Javier Gomez-Ferri

2026-9-30 Vol. 84 Issue 295 Pages 653-654

DOI: 10.9781/rep.2026.394

Reconstrucción eidética de la experiencia vivida: Arquitectura estructural para la descripción fundamental del fenómeno en la fenomenología trascendental aplicada a la educación

Dalia Madera Doval

2026-9-30 Vol. 84 Issue 295 Pages 579-596

DOI: 10.9781/rep.2026.672

Evaluación de las prácticas docentes inclusivas en educación primaria: la escala de percepción del alumno sobre la inclusión en la enseñanza bilingüe (SPI-BE)

Ramiro Durán Martínez, José Buz, Elena Martín Pastor et al.

2026-9-30 Vol. 84 Issue 295 Pages 543-560

DOI: 10.9781/rep.2026.407

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